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37[花] マネージメントを述語する　M4演習（営・掛）

2022/06/09（木）13:11
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さし掛かる入伝生・仕掛ける師範代

 

6月5日(日)、各道場でM4の出題とともに、これまで取り組んできたM1モデル、M2モード、M3メトリックの演習を振り返り、自己評価をする中間スコアが入伝生に課された。花伝所の5M演習は、早くも折り返し地点にさし掛かった。


さし掛かる入伝生が取り組む演習M4はマネージメント。といっても、

マネジメント・モデルなんていらない。

1560夜『申し訳ない、御社をつぶしたのは私です。コンサルタントはこうして組織をぐちゃぐちゃにする』

 

と言われてしまうような管理するモデルではない。営にして、掛である。花伝式目にはこうある。

一般的なマネジメントと違うのは、一連の流れすべてを〈編集〉ととらえて、守破の編集術と式目の型を総動員して場に向かうことです。３Ａを躍動させてイメージメントをおこし、メトリックをもってマネージメントに臨みましょう。

［花伝式目］Ｍ４【Management】総論

 

M4演習の仮留めを始めたやまぶき道場のTから「また、メトリック！マネージメントもメトリックか！！」と声があがった。

そう、マネージメントは、

わかりやすく決められ当てはめていく、主語的なものというよりも
わからない対象にメトリックをもって臨む、述語的なものだ。　　


となると当然、使う主たる方法もロジカル・シンキングではない。

これに対して、アナロジカル・シンキングという方法がある。連想性をいかし、「飛び」や「意外な発想」をおもしろがり、推論中に保留された事項や計画を捨てないという方法だ。ロジカル・シンキングは演繹法と帰納法を常套手段とするのだが、アナロジカル・シンキングは第３の推論の仕立てとして「アブダクション」という方法をいかす。

館長通信　No.22「アナロジカル・シンキング」

 

メトリックを持って、アブダクティブなアプローチで、場に、学衆に、自らに、統制ではなくゆらぎを仕掛けていく。まるで、あそこ！と思い切って自らまるごと投げ入れてしまうかのように。すると、水平に制された水面に波紋が生じる。仕掛けたゆらぎは往還運動のなかで勢いを増す。波立っていく。往く波と還る波とが重なり増幅される。往還のノードとなるのはたくさんの私である。

 

むらさき道場のMが吐露した「自らの『守』での師範代とのやりとりから多くを学び直している」ことは最たるものの一つだ。学衆だった入伝生と師範代の問感応答返は営々と続いていたのだ。フセられた仕掛けをアケ、出身教室のミームを受け取り、入伝生は師範代を擬いて自らに仕掛けていく。そうしてトランジションしていく。

 

もう入伝生はみな、次なる営々とした問感応答返に向かっている。

 

文　蒔田俊介（錬成師範）
アイキャッチデザイン　阿久津健（錬成師範）

 

 

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  • イシス編集学校 [花伝]チーム

    編集的先達：世阿弥。花伝所の指導陣は更新し続ける編集的挑戦者。方法日本をベースに「師範代（編集コーチ）になる」へと入伝生を導く。指導はすこぶる手厚く、行きつ戻りつ重層的に編集をかけ合う。さしかかりすべては花伝の奥義となる。所長、花目付、花伝師範、錬成師範で構成されるコレクティブブレインのチーム。

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