イシス流リスキリングのすすめ――51[守]ピテカントロプス対談

2023/10/18（水）07:08

　なぜ、また学びたくなるのか。
　今夏幕を閉じた51［守］には、イシス編集学校黎明期に師範、師範代として活躍された数名が、学衆として戻って来ていた。「ピテカントロプス」と呼ばれる面々だ。
　彼らにとって、20余年ぶりの編集稽古、初めての学衆体験はどんなものだったのか。稽古は何をもたらしたのか。　１期［守・破］白いバイエル教室・師範代の仁科玲子さんと、２期［守・破］直立猿人教室・師範代の川崎隆章さんにお話を伺った。

――なぜ再び門をくぐったのですか？

川崎：田中晶子所長から「やってみない？」と誘われたら、「はい！」という他ありません（笑）。第２期の師範代を受けたときも、いわばテストパイロット。今回もそういう意味合いがあるんだろうな、と思いながらの再入門でした。

仁科：今勤めている会社で、営業のマニュアルなどを作って指導する立場にあるのですが、伝えなきゃいけないことがたくさんあるのに、これがうまく伝わらない。そんなタイミングでお誘いがあったので、心が動きました。伝え方をもう一度学び直したいと思ったし、リフレッシュもしたかった。稽古が大変なのはわかっているので、「できない理由」を探すと細かくいろいろ出てくるんですけど、「やらない理由」を探したら、「ないな」と思って。

▲仁科玲子さんは、第82回感門之盟「冠界式」でドラムロールを担当した。

――実際に編集稽古をやってみてどうでしたか？　

川崎：最初、自分が黎明期の師範代だったことを、教室の山本（昭子）師範代（光合成センタイ派教室）が知っているかどうかわからなくて、どう振る舞っていいか態度を決めかねていたんですが、かつて花伝所で学んだ娘に「そんなことじゃだめだ！」と叱られまして（苦笑）。それで、千葉の自宅から東京に仕事で行く高速バスの中で、スマホからトップ回答を送り続けました。

仁科：私も最初は、自分が一期の師範代だったことを気にしていました。でも隠すのもおかしいでしょ？　それで最初に、「かつて編集学校の黎明期には、今よりもう少し編集学校、松岡校長の近くにおりました」と勧学会に書いたのですが、ピンと来る方が少なかったようです（笑）。
　「型」を意識する生活からすっかり離れてしまっていたので、001番のコップの回答から「どうしよう？」という感じだったんですけど、ただ思いついたコップを並べてみてもつまらない。丸一日考えて、自分が見たことがないような回答のやり方でやってみようと、ひとつの物語としてコップを語ってみたら、いろいろな発見があったんです。この手探り感とか、新しいことに挑戦している感覚が楽しくて。

川崎：「あれ？　編集稽古ってこんなに楽しかったっけ？」というのは、私も思いました。毎回ね、師範代に勝負を挑んでたんですよ。「ここに投げたらどんな指南を返すかな？」とあえて外角高めに外してみたり。いろんなイタズラを師範代にしかけたのですが、考えてみたら面倒くさい学衆ですね（笑）。でもね、師範代が僕の仕掛けた勝負に乗ってくれたんです。向こうに火が付いたのが、わかりましたもん。回答を編集技法で分析し直したり、「これは俺にはできないな」という指南をバンバン返してくれました。

仁科：佐土原（太志）師範代（シビルきびる教室）の指南が待ち遠しかったですね。恋い焦がれている感じ。師範代が感門之盟の挨拶で「エディティング・モデルの交換をするために師範代をやっていた」と語っていましたが、ああそうだったな、と思いました。仲間の回答とか、師範代の指南とか、そういうものが教室の中にあって、皆で交換し合ってる。これが単に問題集をこなすだけとか、独学とか、そういうんじゃない“編集学校というスタイル”なんだと。出されたお題に向かうのに必死で、なかなか守の期間中は追いつけませんでしたけど、15週間の［守］の稽古を終えて改めて読み直してみると、その時点でも２倍も３倍も得ることがありました。

川崎：師範代と学衆って、包丁と砥石の関係に似ていて、回答と指南でぶつかりあっているうちに、両方が美しく磨かれていく。磨いていたつもりが、自分（砥石）まで光り輝くっていうかな。
　イシス編集学校のシステムが非常に良くできていることも、実感しましたね。学衆は、［守］［破］［花伝所］を経れば、師範代になれます。学んでいた側が、すぐに教える側に回れるわけです。「学衆の記憶」を有したまま、師範代をできるのが大きい。さらにこの「教える・学ぶ」関係が固定されていないのがいいですよね。私のような師範代経験者も、いつでも学衆になれる。これは他の習い事や教育機関では考えられません。2000年に開講して20数年でしょ？
　この間、師範や師範代、学衆がよってたかって編集学校を磨き上げてきたんだから、そりゃ良くなりますよ。

▲「ラジオ体操のように、毎朝、イシスのお題を解くようにしたらどうか」と川崎さん。

――15週間の［守］体験を終えて、変わったことは？

仁科：包丁と砥石じゃないですけど、自分の使っている言葉が磨かれた感触があります。言葉ひとつひとつを、きちんと選ぶようになりました。仕事中も「これはＢＰＴで考えると……」と型を使っている自分がいます。そうそう、番ボーで師範代から勧められた『角川類語新辞典』を買いました！　類語辞典の見返しのマトリックスを眺めては、言葉のイメージを膨らませています。

川崎：多分ね、編集稽古って「健康診断」だと思うんですよ。指南によって、「あ、ここが錆び付いていたな」とか「俺はこういう思考の持ち主だったんだ」ということが見えてくる。来年、還暦なんですけどね、自分がやりたいことが稽古で見えて来た。物を書いていますけど、自分が目指すべきは、「何を書くか」という主題的アプローチではなく、「どう書くか」という方法的アプローチだったんだって、師範代に気づかせてもらいました。　師範代経験者や学衆経験者へのメッセージ？　最初の学衆体験って、無我夢中で走り抜けることが大半だと思うんです。でも一度体験していると、遊び尽くす余裕が出てくる。「こんなに稽古は楽しかったのか」と改めて思いました。こんな学びと発見のあるコミュニティは他にありません。経験者の利点は、［守］を遊び尽くせることです。大いに遊んでほしいですね。

仁科：こんな「学び直し」の体験ができるのは、ほんと、イシスだけですね。師範代、教室の仲間との「交換」に、きっとトキメキを取り戻せるはずです。

▲お二人の共通した感想は「知っている稽古なのに、楽しかった」。このひと言に、編集稽古が集約されている。

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